Конечно, Смоленск невозможно представить без истории героического подвига советских солдат, боровшихся с фашизмом в годы Великой Отечественной войны. Смоленск — город-герой. Его крепостные стены — молчаливые свидетели разных эпох и судеб. Здесь находится памятный бюст Марии Октябрьской, женщины, чьи сила духа, трагическая история любви и верность Родине заслуживают особого восхищения и уважения.

— 1 сентября — начало новой ступени в жизни первоклашек, их родителей, а ведь это ещё и новая ступень для молодого учителя. Волнуетесь, Александра Сергеевна?

— Сильного волнения не испытываю, у меня уже был опыт работы в школе, представление о профессиональной деятельности учителя имею.

— Где прошли педагогическое крещение?

— Работала в двух смоленских школах, училась на 5-м курсе и писала выпускную квалификационную работу — всё одновременно. Получила бесценный опыт работы с детьми, не разочаровалась в профессии и готова к предстоящему учебному году.

— В Ржеве выбрали 5-ю школу, почему?

— По нескольким причинам. Во-первых, интереснее работать не там, где ты учился. Коллектив новый, значит, у меня не будет к коллегам предвзятого отношения. Буду узнавать людей постепенно. А вторая причина — в 5-й школе работает моя тётя Юлия Александровна Стрижова, она сказала, что здесь дружный коллектив, хорошее отношение к молодым специалистам.

— В детстве я усаживала за стол игрушки и вела для них урок, писала за каждого «ученика» палочки, крючочки, ставила отметки. Повторяла, как ведут уроки дедушка, мама, а потом… окончила пед-институт. Для Вас педагогика — следствие чьего-то влияния?

— Нельзя сказать, что какого-то конкретного человека. В детстве обожала играть в учителя, играла одна, с подружками. Когда стала ученицей средних классов, восхищалась работой некоторых педагогов. Они невольно показали и доказали, что профессия учителя — это возможность совмещать приятное с полезным: работать с детьми, используя творческие подходы для лучшего понимания ими школьного материала. В старшей школе ходила в пришкольный лагерь, много времени проводила с ребятами, поняла, что общение с ними мне нравится, увлекать их у меня получается.

— По диплому Вы — учитель биологии?

— Получила образование с двумя направлениями: география и биология. В школьные годы обожала географию, она была мне ближе любого другого предмета, а вот к биологии особых чувств не испытывала. В вузе преподаватели показали всю многогранность и значимость биологии, можно сказать, открыли мне на эту науку глаза. И я могу вести и географию, и биологию, причем оба предмета с любовью.

— В том числе и манера подачи материала преподавателем поспособствовала развитию интереса к биологии?

— Да, получение информации в школе и университете принципиально разные. Возможно, с тем, как я углублялась в материал, постепенно появлялась любовь к предмету. В вузе изучала предметы, связанные с биологией, которые помогали отвечать на мои вопросы к предмету. Наверное, это и поспособствовало развитию интереса.

— Для того чтобы заинтересовать ученика своим предметом, нужно, чтобы он нравился тебе самому, правда?

— Безусловно! Чтобы добиться качественного обучения, учитель обязан любить предмет, который он ведёт, хорошо в нём разбираться, чтобы удовлетворить вопрос каждого «почемучки». Только в таком случае развить интерес к тому или иному предмету можно у большинства детей. Если не любить свой предмет, то сложно преподавать его интересно. Выглядит такой урок скучно, натянуто, дети это увидят и почувствуют.

— Если школьник скажет: я не сдаю ЕГЭ по биологии, географии, мне хватит удовлетворительной отметки, будете настаивать, чтобы относился к предмету серьёзнее?

— Не вижу в этом смысла. У меня был подобный опыт. Ученик подошёл с похожими словами, родители сразу забили тревогу. Мы созванивались, виделись и обсуждали его отношение к предмету. Я старалась развить интерес, но всё это не имело смысла. Дети разные, у каждого свои интересы. Не хотят знать на отлично биологию, но потрясающе считают, сочиняют, поют, танцуют… Не надо наседать на детей своим предметом, не всем интересна биология — это нормально. Главное — дать базовые знания, чтобы они не потерялись во взрослом мире.

— В каком вузе Вы учились? Где проходили практику?

— В Смоленском государственном университете на естественно-географическом факультете. Проходила несколько практик, а также проработала целый год в двух школах одновременно (в основном 5-8-е классы). В начале года дети приняли меня по-разному: те, что помладше, были довольны новым молодым учителем, светились от счастья, когда проводила урок. С 8-м классом немного сложнее: ребята отнеслись ко мне с некоторой осторожностью, «прощупывали» на каждом уроке. В конечном итоге мы нашли общий язык, хорошо работали вместе, и когда я уезжала из города, расставаться было грустно нам всем.

— Испытывали Вас на знание материала и выдержку, значит… Какие способы налаживания взаимоотношений использовали Вы?

— Способов много. Главное — быть с ребятами на одной волне, узнавать их вне уроков. Я проводила игры, посвящённые биологии, выстроила их так, чтобы у детей была возможность самовыражения. Они делились своими интересами, показывали способности, работали в команде или были одиночными игроками. Взаимоотношения учителя и учеников — важный аспект, он влияет на атмосферу в классе, поможет настроить детей на учёбу, привлечь к изучению предмета, дать мотивационный заряд учителю.

— Если бы Вам предложили вести уроки в 10-11-х классах, согласились бы?

— Предлагали, но согласилась я только на 10-е. Признаюсь, брать на себя такую ответственность, как подготовка к ЕГЭ, страшновато. В этом году поработаю с 9-ми и 10-ми классами. Это опыт в подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Для качественной подготовки детей к экзаменам необходимо узнать их ближе, определиться с тем, какой нужно избрать подход, как лучше преподнести материал.

— Из вашего набора в вузе сколько человек пришли учиться на 1-й курс и сколько дошли до диплома?

— На первом курсе нас было восемнадцать. Как выражались преподаватели, «не все дожили до 5-го курса». Получили дипломы десять. Постепенно люди отсеивались, и к завершению нашего обучения остались самые стойкие.

— Наверняка Вы разговаривали с выпускниками о том, кто пойдет или не пойдет работать в школу, что говорили молодые дипломированные специалисты?

— Да, эту тему с одногруппниками мы поднимали достаточно часто. В школу пошли единицы. Их основные аргументы против: низкая заработная плата, безответственность родителей школьников, чрезмерно строгие требования к учителю.

— Когда я пришла работать в школу после института, коллектив встретил меня довольно приветливо, в качестве наставника выступила завуч.

— Вам повезло. В школе, где работала я, столкнулась с нетактичным отношением к молодому специалисту. Некоторые более опытные учителя почему-то считают, что стаж и возраст дают им право грубить, унижать молодого сотрудника. Конечно, в коллективе быть такого не должно. Администрация и большинство учителей всегда были на моей стороне, старались, чтобы в школе мне было комфортно. Настроение учителя непосредственно влияет на качество обучения, а когда вокруг тебя систематически напряженная атмосфера, проводить занятия в приподнятом настроении, с позитивным посылом невозможно. В том числе и по причине, что встречаются такие некомпетентные коллеги, молодые учителя и уходят из профессии.

— Престиж профессии учителя оставляет желать лучшего, оплата труда в провинциальных городах отличается от столичной зарплаты в несколько раз. Согласитесь, несправедливо.

— Соглашусь. Профессия учителя многогранна, человек отдаётся ей эмоционально, физически. Учительство забирает много свободного времени, и оплата труда несоизмерима с расходом времени на подготовку к урокам, внеклассную, внешкольную работу с детьми. Почему наше правительство не обращает на этот факт внимания? Вопрос остаётся для меня открытым. Надеюсь, что с 2023 года, который объявлен в нашей стране как Год педагога и наставника, ситуация с оплатой труда учителей в регионах начнет меняться в лучшую сторону.

— Александра Сергеевна, возможно ли быть идеальным учителем? Какими качествами он должен обладать?

— Идеальные учителя существуют, но их крайне мало. Чтобы стать таким, необходимо в правильной пропорции сочетать ряд качеств. Самое главное — любовь к детям. Без этой любви полностью состояться в преподавании невозможно. Не менее важны терпение, понимание, ответственность, чувство справедливости, доброта, требовательность к себе в первую очередь и умеренная строгость.

— Строгость в сочетании с неподдельной любовью к детям и вызывают у них уважение. Говоря о любви, Вы, наверное, о послушных детях, о тех, кто не нагрубит, не нахамит?

— Нет, обо всех. Дети разные. Они не могут быть удобные или нет, хорошие или не очень. Учитель должен смотреть на ученика сердцем, тогда увидит в каждом такого, как и он когда-то сам, ребенка.

— Классное руководство у Вас есть? Планировали классный час?

— Нет. В этом году мне дают серьёзную для молодого учителя нагрузку, направлю все силы непосредственно на преподавание. Поэтому и классного часа не будет, но я с огромным удовольствием украшу кабинет ко Дню знаний. Мне кажется, уютная обстановка в помещении способствует развитию нестандартного и творческого мышления.

— Так и есть. А кто был Вашим классным руководителем?

— Ирина Степановна Куценко. Она учила нас правильным поступкам, давала дельные советы. Огромное спасибо, что привила любовь к познанию. Но самое главное, Ирина Степановна показала, что работа учителя, если эффективно распределять время, может быть увлекательной и интересной.

— Уверена, и о Вас скажут такие добрые слова, как Вы о своем педагоге. Каким видите предстоящий учебный год?

— Этот год будет определённо сложным, но я знаю, что смогу получить удовольствие от своей работы, от знакомства с коллективом, с учениками, их родителями. А еще год будет интересным, насыщенным. Намерена зарекомендовать себя как перспективного учителя. Готова к трудностям, так как люблю свою профессию.

— Какое напутствие всем коллегам к 1 сентября Вы бы дали, Александра Сергеевна?

— Дорогие коллеги! Каждый из нас играет важную роль в жизни школы, наши усилия влияют на образование, на развитие каждого ребенка. Давайте постараемся сделать учебный год запоминающимся и успешным для всех наших учеников. Пусть школьники учатся с удовольствием и преуспевают.
1 сентября мы войдем в новый, яркий учебный год, который запомнится на долгие годы!

— В добрый путь, Александра Сергеевна! Удачи!

Беседовала Ольга ЖДАНОВА

Такого массового и крупного легкоатлетического события в Ржеве еще не было. Забег «Ржевский рубеж» собрал на территорию мемориала более трехсот спортсменов и любителей бега — они приехали сюда целыми группами, клубами, семьями… И откуда! Ржев и другие города Тверской области, Москва и Подмосковье, Псков, Великие Луки, Санкт-Петербург, Мурманская область, Омск, Пятигорск, Ессентуки, Нефтеюганск!

Участники регистрировались заранее: организаторы еще в июне запустили сайт и группы в социальных сетях, где выкладывали всю актуальную информацию о мероприятии, которое назвали главным беговым событием лета в Тверской области, и не ошиблись.

У медицинских работников есть клятва Гиппократа. А у ветеринаров? Говорят, что такой традиции — давать клятву — нет. Но если бы она была, то, наверное, называлась бы «клятва Айболита». Хоть и вымышленный это персонаж, но как нельзя лучше характеризует ветеринаров: безграничная любовь к животным и готовность всегда и везде прийти им на помощь — неотъемлемые качества тех, кто лечит братьев наших меньших.

31 августа в России отмечают День ветеринарного работника. Праздник появился в России в 2011 году с благословения Русской православной церкви и сначала назывался Православный день ветеринара, отмечался в День памяти святых мучеников Флора и Лавра, почитаемых как покровителей домашнего скота. А официальный День ветеринарного работника был учрежден только в 2014 году.

В преддверии профессионального праздника прошла наша беседа с заместителем начальника ГБУ «Ржевская СББЖ» по диагностической работе Анной Ковалёвой.

— Виталий, Ваше выступление в Ржеве должно было состоятся 24 июня, в день рождения города. Многие мероприятия тогда были отменены.

— Конечно, по возможности, я бы хотел доехать до Ржева с выступлением, познакомиться с ржевитянами, посетить мемориал Советскому солдату.

— Где родились, выросли Вы?

— Мой родной город Рославль, жил в Десногорске, в Нижневартовске. В 18 лет уехал в Москву. Сейчас живу, работаю в Долгопрудном, он тоже стал родным. Даже стихотворные строки о нем написал:

Долгопрудный,

Город чудный,

Город милый и родной,

Я и в счастье,

И в ненастье,

Кой уж год живу с тобой.

— Рука об руку с музыкой идёте давно?

— Да, окончил музыкальную школу по классу саксофона, а основное музыкальное образование получил, работая в ресторане аранжировщиком. Часто после школы, даже не сняв пионерский галстук, включал музыку и репетировал перед зеркалом с самодельной гитарой. Порой делал то же самое, используя ложки и кастрюли — это барабанная секция (улыбается).

— Музыкальная школа по классу саксофона? Почему именно это направление? Кто-то повлиял?

— Когда работал в ресторане музыкантом, мой друг и учитель был директором музыкальной школы, и мы решили повысить мне музыкальное образование, так я и окончил музыкальную школу по классу саксофона. В восемнадцать лет на необходимую для создания музыки дисциплину сольфеджио ходил с ребятами в два раза младше, и меня это нисколько не смущало. Желание получить музыкальное образование было на первом месте. Моей собаке очень нравилось, как я репетировал дома на саксофоне, она подпевала. А работая в ресторане, так ни разу и не сыграл на нем.

— Вот даже как… Подход к музыке у Вас серьёзный, задуманное обязательно должно было сложиться. На чем Вы ещё играете?

— На пианино, на барабанах, гитаре, перкуссии (перкуссия — группа ударных музыкальных инструментов, из которых звук извлекается ударом — прим. ред).

— При таком отношении к музыке наверняка мечтали и о профессии, с ней связанной?

— Мечтал стать музыкальным продюсером, создавать музыку. Представлял, как в моём треке играют бас, барабаны, гитара и клавиши.

— Желание исполнилось частично уж точно. А выросли на какой музыке?

— В основном поп-дэнс, техно, фанк, панк-рок.

— Если говорить об исполнителях?

— The Flirts, Modern Talking, Depeche Mode, The Best Of Italo Disco (сборники), Front 242, The Prodigy, Billy Paul, ABBA, Мадонна, «Кино», «Технология», Игорь Саруханов, Николай Гнатюк «Танец на барабане»…

— Как давно Вы диджей?

— С 1990 года. Тогда мы создали свою первую дискотеку в школе города Нижневартовска.

Диджейство началось с увлечениями музыкой, синтезатором и компьютером. В музыкальной студии «Холодное Лето» Нижневартовска предложили пользоваться музыкальной студией, а взамен я должен был проводить дискотеки в школе. Так и стал диджеем.

— Что включали на первых школьных дискотеках? Помню, с каким уважением мы, девочки 90-х годов, относились к парням, которые её вели.

— У нас была команда из четырех человек. Первым выходил на танцпол заводила, ещё были два диджея и звукорежиссер, ещё девочки — группа поддержки. Играли разные треки: «Кармен», «Технология», «Доктор Албан», записи с MTV и студий звукозаписи. Вести дискотеку было на уровне выступления артиста.

— Это точно!

— Зарабатывали по десять рублей. Я сразу же тратил их на колу для подруги и себя, и обязательно на звукозапись. А на дискотеке я ни разу не танцевал.

— Как так?

— Не умел и стеснялся. Но перед выпускным репетировал два часа перед зеркалом школьный популярный танец и исполнил его на дискотеке. И, конечно, затем был школьный медленный танец под «Технологию» — «Странные танцы».

— «Странные танцы» — хит хитов! Успех в карьере определяют не только образование, трудолюбие и увлечённость делом, а также удачный псевдоним. Как появилось имя DJ Vini?

— Мой друг, крутой музыкант Валерий Орлов, дал мне прозвище Винни-пух, потому что я был полноват. В 2005 году, когда произошёл мой первый релиз в стиле транс в Германии на лейбле Vandit Records (принадлежит известному диджею Paul Van Duk), нужно было срочно подписать контракт и указать свой ник, так и появилось DJ Vini.

Благодаря этому факту я познакомился со своим продюсером, который тоже любил стиль музыки Транс. Но для нашего клуба мы делали музыку в стиле поп.

— На кого из наших и зарубежных артистов-диджеев Вы ориентируетесь?

— Конечно, многих считаю своими учителями. Прежде это был нидерландский DJ Tiesto, сейчас итальянская группа Medusa. Последний свой танцевальный релиз я так и назвал — Meduza.

— Виталий, музыку, звук Вы пишете в программах или используете «живые» инструменты?

— Сейчас вся музыка пишется в программах с использованием живых инструментов. Так практикую и я. Записываю в программе аккордеон и отправляю пример аккордеонисту. Он записывает у себя живой аккордеон и присылает мне — появляется живой инструмент в компьютерной программе. Сейчас запись живых инструментов стала проще и доступней.

— В каких жанрах играете, а какие слушаете?

— Играю в танцевальном жанре, а слушаю разную музыку, это зависит от настроения. Это может быть джаз, соул, фанк, поп, рок и так далее.

— Сколько времени прошло от начала работы диджеем до известности?

— С 1990 до 2005 года.

— 15 лет. А что для этого послужило толчком?

— В 1990 году были студии звукозаписи, которые кружили голову разнообразием крутой музыки, а в 2005 году — знакомство с Алексеем Горобием и его командой GoroProduction. Тогда эти ребята очень необычно создавали ночные клубы и музыку. Это была новая эпоха музыки в России!

— Есть ли у Вас ученики, те, кому хотелось бы передать свой опыт?

— Да, у некоторых из них уже выходят свои релизы на музыкальных лейблах. Передать опыт рад каждому диджею или музыкальному продюсеру.

— А как правильно и не обидно говорить: диджейство или диджеинг?

— Наверное, диджеинг, сейчас так модно.

— Виталий, с кем из музыкантов, певцов Вы сотрудничали и сотрудничаете?

— Этот вопрос очень сложный, как бы всех вспомнить и никого не обидеть. Например, совсем недавно записали новый трек с Михаилом Гребенщиковым. Сотрудничал с Львом Лещенко, Аленой Апиной, Светой, Максим, группами «Би-2», «Пицца», «Мумий Тролль», UMA2RMAN, «Руки Вверх», DJ Vengerov & Fedoroff, Paul Oakenfold’…

— Внушительные имена…

— Это суперкраткий список артистов. Постоянно сотрудничаю с молодыми начинающими артистами.

— Где Вы выступали и выступаете?

— Сейчас в основном езжу по России. Работал во многих городах от Калининграда до Южно-Сахалинска. За рубежом — в Италии, Швейцарии, Турции, Объединённых Арабских Эмиратах, Сербии, Эстонии, Латвии, Германии, Франции, Испании, на Кипре, на Украине, в Мексике.

— А на каких площадках? Какие особенно запомнились?

— Площадки разные — ресторан, ночной клуб, теплоход, кафе, пляж… Из последних мне запомнилось выступление на 85-м этаже в Москва-Сити.

— Для музыканта важно продвигать свою музыку, как это делаете Вы?

— Раньше это делал мой продюсер Алексей Горобий — основатель клубных проектов «Дягилев», «Лето», «Осень», музыку раскручивали через ночной клуб. Мы создавали треки и играли только в клубе, но людям нравилась наша музыка, и мы выпустили диски на «Горбушке» (столичный радиорынок). В то время «Горбушка» очень хорошо раскручивала треки. Сейчас продвижение идет через интернет. Мои композиции в основном выпускают лейблы L_music_moscow, Digital Project, Proartsound Music, «Первое Музыкальное Издательство».

— Творческая работа требует серьезных эмоциональных затрат. Кто и что Вас вдохновляет?

— Публика и, конечно, музыка. Новые или старые хиты, всегда вдохновляют шлягеры.

— Ваши друзья — в основном из мира музыки, творческие люди?

— Конечно, многие мои друзья — творческие люди, но не все музыканты. Есть дизайнеры, режиссеры.

— А дружба в диджейской среде возможна?

— На западе многие диджеи дружат и делают совместные треки. У нас это направление не так развито, как за границей, но дружба возможна.

— И конкуренция есть…

— Как в любой сфере, так и у диджеев. Это подталкивает к постоянному развитию. У одного диджея выходит крутой трек, и все хотят создать что-то своё, не хуже.

— Благодаря здоровой конкуренции, когда хочешь сделать лучше и лучше своё, а не хуже, чем у другого — двигатель прогресса в любой сфере. Если дело увлекает, возрастного ценза нет, стать диджеем можно и в 35…

— Конечно, начинать в нашей сфере никогда не поздно, будь тебе 43, 53 года. На мой взгляд любое дело никогда не поздно начинать. Например, британскому диджею Carl Cox сейчас 60 лет.

— У многих желающих или только задумавших о диджеинге всё
впереди, стоит только приложить силы. Напутствие тому, кто только начинает свой путь в диджеинге, скажете…

— Диджей — человек, который играет музыку, исходя из того, какая публика и где проходит мероприятие. Начиная диджеинг, в первую очередь, нужно думать о публике. Исходить из того, что публика хочет услышать. Успех вечеринки зависит в том числе и от настроя диджея. Нужно чувствовать, какой и когда ставить трек.

— А пожелание всем нам…

— Берегите себя! Успехов!

Беседовала Ольга ЖДАНОВА