— Елена Геннадьевна, есть родители, кто считают посещение детского сада необязательным для ребёнка. Как думаете Вы?

— Водить или нет своего ребенка в сад — добровольный выбор самих родителей, но у дошкольных учреждений большой плюс: дети учатся общаться, играть, дружить, сопереживать. В детском саду каждый день не похож на другой.

— Будучи маленькой девочкой, Вы ходили в детский сад с удовольствием?

— Да, тогда детские сады были с круглосуточным пребыванием, и мне очень хотелось хоть на одну ночь остаться там, но за мной приходил брат, и мечте не суждено было сбыться.

Будет ли ребенок с желанием идти в детский сад и обратно домой — зависит от взрослых.

— 40 лет трудового стажа в должности воспитателя. Здесь идет речь о призвании…

— Найти свое предназначение и реализовать его — один из главных секретов успеха в жизни. О педагогике не мечтала. О том, как проходят будни воспитателя, знала не понаслышке: в детском саду работала моя мама Зоя Ильинична. Когда я училась в школе, была пионервожатой, с детьми возилась с удовольствием. Но об этой профессии серьезно не думала. В характеристике, которую получила после школы, было написано: «любит заниматься с маленькими детьми». Наверное, людям со стороны моя привязанность к детям и умение с ними ладить были заметнее, нежели я сама на тот момент это осознавала.

Подруга поехала поступать в Торжокское педагогическое училище и предложила мне. Согласилась, стала студенткой-заочницей и одновременно устроилась работать в детский сад № 21. В 1979 году открылся детский сад № 30, перешла туда.

Учеба и практика удачно перекликались, одно помогало другому.

Возиться с детьми нравилось всегда, но осознание, что выбрала дело по душе, пришло постепенно.

— Вероятно поэтому Вы до сих пор идете на работу с удовольствием?

— Вполне возможно. В 1998 году перешла в детский сад № 22, с тех пор там и работаю. С самого начала трудовой деятельности получалось легко и быстро находить общий язык с детьми. Жила и продолжаю жить жизнью детей, их интересами, нашими общими делами. Ребенок должен испытывать радость от совместного познания, совместной игры, труда. Общение — суть жизни людей.

— Первая запись в Вашей трудовой книжке — от 1978 года. Сколько же ребятишек прошли через Ваши руки и душу? Сколько выпусков было?

— Много. Не считала. (Смеется). Приятно встречать своих взрослых выпускников, многие спрашивают: «Елена Геннадьевна, где Вы работаете? Приведу к Вам своего ребенка».

Все эти годы мне везет с заведующими и коллегами. Мы друг для друга — серьезная поддержка. Благодаря добрым отношениям, спорится работа, проще пережить неурядицы. Светлана Юрьевна Барабанова всегда поддержит и поможет, войдет в положение.

— Как меняются с течением лет родители воспитанников?

— Прежде родители гораздо чаще прислушивались к советам воспитателя. Бич современности — недостаток общения с детьми, взрослые крайне мало разговаривают с подрастающим поколением. Отчасти поэтому и дети хуже говорят. Идете в детсад и из сада, разговаривайте с малышом обо всем, что происходит вокруг, спрашивайте, дожидайтесь ответа, отвечайте сами, уточняйте, шутите. Нынешние мамы и папы все больше в телефонах, и взаимоотношения ограничиваются междометиями, кивками головы, односложными фразами. Ребенок, с которым и вокруг которого много разговаривали в первые три года его жизни, имеет больший словарный запас и высокий коэффициент интеллекта.

— В 3-4 года малыш превращается в почемучку…

— Радуйтесь, поощряйте такой интерес и не оставляйте вопросы без ответа! В «почемучестве» очень много положительных моментов: взрослые держат свои умственные способности в тонусе, а дети учатся и удовлетворяют жажду знаний, плюс, крепнет уважительное отношение друг к другу.

— Порой ответить почемучке непросто…

— Отвечайте коротко, образно, хвалите за вопрос и любознательность. Спросите, «а что ты сам думаешь об этом?». Нет времени? Обещайте ответить позже. В помощь родителям — детские энциклопедии с картинками, познавательные игры, мультфильмы и телепередачи. Но непосредственно чтение ребенку вслух — не развлечение, а необходимость. Оно и просвещает, и вдохновляет. Богатый словарный запас поможет учиться в школе, ребенок легче будет понимать смысл, содержание текстов. Спросите, где взять время? Выключить телевизор и отложить телефон.

— Елена Геннадьевна, родители к Вам за советом обращаются?

— Обращаются, но чаще те, у кого двое детей. Отрадно, когда твоему совету внимают и действуют. Спасибо таким родителям. На тематических родительских собраниях рассказываем о кризисах дошкольного возраста, рекомендуем, советуем, как относиться к этим закономерным этапам в жизни любого человека. Некоторые реагируют так: возникнет необходимость, почитаю в Интернете. В Интернете содержится общая информация, а воспитатель расскажет непосредственно о вашем ребенке, его индивидуальных особенностях. Ничто не заменит живого общения, когда каждая из сторон действует в интересах маленького человека.

— Есть такое подходящее к отношениям ребенок-родитель-воспитатель выражение «трое в одной лодке»…

— Это про нас. Воспитание — процесс взаимодействия между всеми его участниками, значит, и распространяется он на всех. Воспитание детей начинается с воспитания самих себя. Мы, взрослые, должны быть такими, какими хотим видеть своих детей. Хотим, чтобы ребенок поверил в себя, вырос уверенным в себе — нужно хвалить его.

В погоне за тем, чтобы дать детям самое лучшее, за них решаем, что им надеть, во что играть. До определенного времени это правильно, но наступает момент, когда нужно дать ребенку право выбора и возможность действовать самостоятельно — например, завязать шнурки, выбрать платье или кофту, которую наденет, подготовить поделку. Не делайте за детей, делайте вместе, чтобы можно было сказать: сделали мы. Дети испытывают большую гордость от такой совместной деятельности. Главные помощники в воспитании — терпение и любовь. Любите детей и обязательно говорите им об этом. Это важно! Уходя, обнимайте и целуйте.

Обнимайте детей сейчас

Без какой-то особой причины.

…И не важно, сколько им лет,

Кризис возраста — всё отговорки.

— Если времени вечно нет,

Всё равно обнимайте ребенка…

Сколько бы нам ни было лет, у детей всегда есть чему поучиться.

— Это точно. Они умеют удивляться и радоваться, казалось бы, мелочам: красивым осенним листьям, первому снегу, облаку в виде слона, видят белое в черном и большое в малом, смеются от души. Здорово посмеяться вместе с ними! А уж какие внимательные, заприметят изменения в макияже, в одежде, и такие комплименты говорят!

— Ребятишкам без шалостей никак, и порой без наказания не обойтись. Как быть?

— Шалуны — это дети с сильными наклонностями к саморазвитию, самостоятельности. Капризничает, балуется — привлекает внимание. Нужно спокойно объяснить, как делать нельзя. Не подействовало? Попросить посидеть рядом, пусть ребенок успокоится. Сесть рядом, поговорить, вместе понаблюдать, как другие играют, общаются. Переключите внимание ребенка на что-то другое, чтобы он перестал баловаться. Придумайте новые развлечения с целью поощрения. Почитайте ему. Поцелуйте и обнимите своего ребенка, чтобы он почувствовал ваше тепло и любовь. Проводите с ним больше свободного времени.

— Распространенный метод семейного воспитания — шлепнуть по попе, поставить в угол…

— Ни к чему хорошему не приведет! Ребенок должен вас слышать: провинился, подкрепляйте слова объяснениями. А если используете такой метод воспитания, как телесное наказание, то ждите последствий. Насилие порождает только насилие. Зачастую у маленького человечка возникает страх, который может сильно повлиять на его дальнейшую жизнь. Заменяйте телесное наказание лишением благ, наградой за хорошее поведение. Надо учиться относиться к шалостям детей по-философски, проецируя действия на себя.

— Елена Геннадьевна, на занятиях Вы учите дошкольников читать?

— В программе детсада обучения чтению нет. Важно, чтобы дети различали, в какой части слова находится звук. По математике — знали состав числа.

— Если кто-то из родителей захочет прийти на занятие?

— Никогда не возражаем, только нужно предварительно предупредить. С огромным удовольствием родители, бабушки и дедушки приходят на утренники. Бывает, папы и сами участвуют, в качестве Деда Мороза.

— За столько лет у Вас, наверняка, появилась своя копилка в рубрику «Говорят дети».

— Ежедневно выдают «перлы»! Идет занятие, беседуем о том, что дети должны знать, как по имени-отчеству зовут родителей и их самих. Одной из девочек предлагаю вариант: ты — Ира, твой папа — Александр, значит ты? Отвечает: «Папина доча!».

— Елена Геннадьевна, 27 сентября — День воспитателя. От Вас поздравления и пожелания коллегам.

— Поздравляю всех, кто посвятил себя детям, с профессиональным праздником. Желаю здоровья, терпения, творческого вдохновения. Чтобы энергия не иссякала, а оптимизм помогал реализовывать самые сложные жизненные задачи. Наш труд не прост, ответственен, но сколько радости получаешь, глядя в детские глазки-искорки!

— Спасибо. В Вашем лице поздравляем всех воспитателей дошкольных образовательных учреждений, пусть жизнь будет наполнена любовью родных и уважением воспитанников и их родителей.

Беседовала Ольга ЖДАНОВА

— Марина Николаевна, расскажите о себе, о том, как Вы пришли в профессию.

— Я родилась в Тамбовской области, куда уехали работать родители. В Ржев, на родину мамы, семья вернулась почти сразу после моего рождения. Преподавать мне хотелось с детства, поэтому тренировалась на братьях и сестрах. До меня учителей в нашем роду не было: бабушка — бухгалтер, дедушка — электрик, мама — фельдшер, папа работал в тепловых сетях. Когда пришло время определяться с профессией, бывший директор 4-й школы Татьяна Васильевна Селезнева посоветовала идти в педагоги. Окончила Тверской государственный университет по специальности преподаватель физики. Позже получила второе высшее образование — экономист-менеджер. По возвращении в Ржев нацелилась на работу в школе. Вакантных мест для молодого специалиста на тот момент в образовательных учреждениях Ржева не было. Предложили пойти в
42-е училище, я согласилась. Там пять лет проработала преподавателем физики и электротехники. Потом меня пригласили вести курсы в филиале ТвГТУ. Совмещала должность специалиста по учебно-методической работе с педагогической деятельностью в 7-й школе, куда спустя год перешла на постоянную работу. С 11 января 2019 года назначена исполняющей обязанности директора этой школы. На мое становление как педагога, как руководителя оказали талантливые люди, профессионалы своего дела: Александр Михайлович Карченков, Татьяна Германовна Константинова, Татьяна Николаевна Наветная. Очень благодарна им за помощь и поддержку.

— Торжественная линейка, посвященная началу 2019-2020 учебного года, для Вас в качестве руководителя школы была первой. И, наверняка, особенной?

— Особенно волнительной. Когда ты становишься руководителем, понимаешь, что многие люди зависят от того, какие решения ты принимаешь. Нужно сделать так, чтобы в школе каждому было уютно и комфортно. Очень переживала, чтобы все прошло хорошо. А потом начала думать над тем, как сделать такие мероприятия еще лучше, еще ярче.

— Ваша трудовая деятельность на протяжении двадцати лет связана с молодежью и подрастающим поколением. Убедились, что педагогика — Ваше призвание?

— Встречный вопрос: что значит «воспитывать ребенка»?

— …Во-первых, это постоянно воспитывать себя самого.

— Так и есть. Учитель должен быть внимательным учеником, а в воспитании важно, кто воспитатель. Мы можем поделиться с ребенком своим жизненным опытом, рассказать о пережитом другими людьми. Главное, чтобы он взял лучшее и выбрал правильный путь.

— Сколько в этом году было выпускников в 9-х, 11-х классах? Кто-то из них поступил в вузы по линии МЧС?

— Девятиклассников — 31, 19 из них продолжают учиться в 10-м кадетском классе МЧС, остальные поступили в средне-специальные учебные заведения. Одиннадцатиклассников — 25.

Все выпускники 2019 года успешно поступили, 21 человек — на бюджет. Многие решили связать свое будущее с военными специальностями, двое поступили в академии МЧС. Кадетство многим помогло при поступлении в вузы.

— Марина Николаевна, все классы в школе кадетские?

— Кроме 4-го и 9-го. На следующий год и они станут кадетскими. Кадетский класс МЧС был открыт на базе 10-го класса в 2015-2016 учебном году Татьяной Наветной.

— Если ученик и его родители не хотят идти в кадетский класс, ребенка нужно переводить в другую школу?

— Как правило, такого не случается. Учебные программы у нас обычные, как и в других школах. А вот внеурочная деятельность реализуется именно в кадетском направлении, ФГОС предполагает разнообразные варианты. Наши ребята посещают следующие предметы: строевая подготовка, хореография, психология, деловой этикет, самбо, патриотическая песня. Раз в неделю ходят в бассейн. 5-7 классы посещают занятие по прикладному искусству «Патриот» в Доме детского творчества. 10-11 классы МЧС знакомятся с основами медицинских знаний, у них ведется курс «Спасатель». Как видите, мы стараемся сделать все, чтобы школьная жизнь детей была разнообразна и активна, без постоянного общения с гаджетами. Разумным родителям такой распорядок не может не нравиться, согласитесь.

— Ваши ребята — постоянные участники всех городских патриотических мероприятий.

— И что особенно почетно — участники Парада Победы на главной площади города. А в этом году один из наших выпускников участвовал в Параде Победы на Красной площади, парень учится в военной академии имени Можайского в Санкт-Петербурге. Кроме того, наши ученики — ежегодные участники форума в Москве, всероссийских слетов, проходящих в разных городах России. А в этом году ребята были на Эльбрусе. Из поездок они ни разу не приезжали без призовых мест.

— Еще одно знаковое событие для школы — кадетские балы 5-11 классов.

— Эта замечательная традиция была положена в позапрошлом году. Ребята учатся танцевать классические бальные танцы на уроках хореографии. Бал — это возможность реализовать себя, показать, чему научился.

— Прийти учиться в кадетский класс МЧС может любой ребенок? Предусмотрены ли для желающих вступительные испытания?

— Обязательно для поступающих в 10-й класс — собеседование и психологическое тестирование на предмет выявления склонности ребенка к той или иной профессии. Дети должны понимать: кадет — это не только форма. Необходимо придерживаться дисциплины и следовать кодексу чести кадета. Имея плотный график и хорошую внеурочную загруженность, нужно находить время для всего: учебы, отдыха, выполнения домашнего задания, встреч с друзьями, помощи родителям. А это требует серьезной самоорганизации.

— Марина Николаевна, для школы 2019 год — юбилейный, в ноябре ей исполнится 70 лет. С чем подходите к дате?

— В этом году мы выяснили, что школа была сдана 1 января 1949 года. Оказывается, ее день рождения совпадает с Новым годом. Но, по традиции, юбилей отмечать будем осенью. Это будет своего рода итог всех юбилейных мероприятий, которые проводились с января. К юбилею идем с надеждами на будущее, уверенностью в том, что школа будет процветать, что и через много лет у нас сохранится взаимопонимание с родителями, а выпускники продолжат радовать нас своими успехами.

За эти годы школа пережила много интересных событий: заключен договор о сотрудничестве и социальном партнерстве с ФГБНУ «Институт стратегии и теории образования» РАО (ИТИП РАО), Общероссийским союзом общественных объединений «Всероссийский молодежный центр «ОЛИМП» (ОСОО ВМЦ «ОЛИМП»), Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет имени Баумана» (МГТУ им. Н.Э. Баумана). Мы стали участниками Всероссийской экспериментальной площадки по развитию социального пространства, организованной Российской академией образования. Ученики нашей школы много ездят, знакомятся с кадетскими учебными заведениями других городов: Нижнекамск, Волгоград, Знаменск, Тамбов, Новая Москва, Нальчик, п. Эльбрус, Казань и другие. Ежегодно наши ребята выигрывают конкурсы и посещают Международный детский центр «Артек».

Сейчас у нас 316 учеников, пять лет назад было 267. Школа начинала свою деятельность как восьмилетняя. Вход в здание находился под часами. На территории были футбольное и волейбольное поля, беговая дорожка. Гордостью школы был плодовый сад. С 2001 года она преобразована в среднюю. Первый выпуск 11-го класса был в 2003 году.

— Какие планы на будущее?

— Много планов, связанных со спецификой внеурочной деятельности. Школе нужна хорошая спортивная площадка и плац. Многие городские ребята ходят к нам в секции по футболу, школа находится в центре Ржева, район большой, транспортная доступность хорошая, и специализированная площадка необходима. Возможно, в следующем году появится футбольное поле.

— Какие работы сделаны в школе за лето? Какие ведутся сейчас?

— Сделано многое. Силами родителей отремонтирован кабинет биологии. Косметический ремонт сделан в каждом кабинете, в столовой заменили линолеум. По программе софинансирования за счет средств областного и местного бюджетов отремонтирована кровля. В октябре у школы будет сделана площадка для сдачи норм ГТО.

— Педагоги и ученики нормы ГТО сдают?

— Обязательно. Ежегодно. Особенно — ребята выпускных классов. Ведь успешная сдача норм ГТО дает дополнительные баллы при поступлении в вуз. Учителя тоже идут в ногу со временем, есть в нашем коллективе те, кто сдал нормы и получил золотые значки.

— Второй иностранный язык теперь является обязательным на уровне основного общего образования. Какой язык выбрала ваша школа? Сколько на него отведено часов?

— В нашей школе изучается два иностранных языка: английский и немецкий. Второй иностранный язык в этом году начнут изучать ребята 8-го класса (1 час в неделю) и 9-го класса (2 часа в неделю).

— То, что школа живет — заслуга ее коллектива…

— Наш коллектив — 20 человек, средний возраст учителей — 48 лет. У 11-ти есть высшая квалификационная категория. Уже больше 30 лет в школе работают Марина Анатольевна Савина, Елена Александровна Ожогина, Людмила Владимировна Малинкина, Татьяна Евгеньевна Арсеньева. Дочь Людмилы Владимировны тоже работает в нашей школе. Радует, что в качестве педагогов в школу возвращаются наши выпускники: более 40 лет отработала в школе Людмила Николаевна Шибанова, большой стаж у Аллы Александровны Гуменюк и ее родной сестры Ольги Александровны Дроздовой. Вернулись в школу молодые учителя: Алеся Николаевна Малинкина — учитель математики, классный руководитель 11-го класса, Елена Константиновна Князева — учитель русского языка и литературы, классный руководитель 5-го класса.

— Марина Николаевна, что бы Вы посоветовали родителям ваших учеников?

— Родителям, бабушкам и дедушкам посоветую не бояться давать детям больше самостоятельности. Излишне опекая, навязывая свое мнение, мы, взрослые, не даем им права выбора, не позволяем взрослеть. Чем жестче с нашей стороны контроль, тем сильнее и безрассуднее у подростков будет желание отдалиться. Ребенок не должен чувствовать тотальный контроль, он должен знать: родители — его опора. Задача взрослых — приложить всю свою любовь, мудрость, терпение, чтобы помочь молодому поколению определиться в жизни.

— А чего бы пожелали школе?

— Мои пожелания как хозяйственника — чтобы школу включили в программу софинансирования, и мы смогли поменять оконные блоки, отремонтировать туалеты. Нужно заменить ограждение и обновить фасад. Как педагог — желаю успехов в учебе детям и в преподавательской деятельности учителям, взаимопонимания с детьми и педагогическим коллективом родителям.

— Спасибо. Желаем школе интересного, насыщенного приятными событиями года.

Беседовала Ольга ЖДАНОВА

На прошлой неделе в Медведевской основной общеобразовательной школе прошла последняя посвященная Дню знаний торжественная линейка. О том, что школу, скорее всего, придется закрыть, родителям сообщили весной. На тот момент в ней было двенадцать учеников. Среди вариантов, где дети могут продолжить учебу, были средняя школа в Есинке и основная Артемовская в Курьяново. Сразу оговаривалось, что будет организован подвоз учащихся.